摘要：
小数乘整数评课稿首先通过两个学生的对话引导学生认真思考能丌能将0725转化成725来计算通过竖式揭示小数乘整数的算理教学时可以来引导学生利用例1的计算经验放手让学生应用已有的经验自主计算0725......
小数乘整数评课稿首先通过两个学生的对话引导学生认真思考能丌能将0725转化成725来计算通过竖式揭示小数乘整数的算理教学时可以来引导学生利用例1的计算经验放手让学生应用已有的经验自主计算0725
2、先学后教,运用转化的思想,加强算理的渗透和教学老师在例题出示后,组织学生探索3.5×3的计算方法,首先:3.5×3的意义就是求几个3.5相加的和,得出小数加法,还
2 、 xian xue hou jiao , yun yong zhuan hua de si xiang , jia qiang suan li de shen tou he jiao xue lao shi zai li ti chu shi hou , zu zhi xue sheng tan suo 3 . 5 × 3 de ji suan fang fa , shou xian : 3 . 5 × 3 de yi yi jiu shi qiu ji ge 3 . 5 xiang jia de he , de chu xiao shu jia fa , hai . . .
苏教版五上小数乘整数评课纪录 3 教学目标: 1、依托现实情境,引导学生运用转化思想,沟通小数乘整数与整数乘法之间的联系和区别,从而理解小数乘正数的算理和计算方法。 2.自主
＞﹏＜
这节课的内容是《小数乘整数》,计算课是最枯燥无味的,而胡老师的这节课却非常精彩,充分调动学生的主体地位,放手把问题交给学生,在探索交流的过程中自己总结出
小数乘整数评课稿 篇1 有幸聆听了徐老师的《小数乘整数》一课给我留下了非常深刻的印象。主要有以下优点: 1、尊重学生已有的生活经验和知识储备 在0、8×3的
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1、.小数乘整数评课稿张金勤本单元是在学生学习了小数的意义和性质,会进行小数加、减法计算的基础上进行教学的,小数乘整数的计算在日常生活中有着广泛的应用,小数乘整数是小数乘法
上周聆听了学校的优质课,其中给我留下印象最深的是《小数乘整数》这节课。这节课的主要优点是突出学生的主体地位,着眼于学生的发展,能根据学生的实际来展开自己的教学,下面我
《小数乘整数》评课 开学初听了本组曲宁老师的一节数学课,感受颇深。现对《小数乘整数》一课作如下点评: 教学过程: 一、情境引入 师:秋天到了,人们都在广场放
五年级小数乘整数评课稿 系统标签: 整数小数对齐小结乘法计算展示 一、 本课的亮点如学生交流算法时,生1展示的是3.2+3.2+3.2+3.2=12.8,教师让学生说说自己的做
苏教版五上《小数乘整数》评课纪录 本单元是在学生学习了小数的意义和性质,会进行小数加、减法计算的基础上进行教学的,小数乘整数的计算在日常生活中有着广泛的应用,小数乘整
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